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苏教版小学语文第三册全册教材分析

    05-29 19:29:55    浏览次数: 288次    栏目:教材分析

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教材分析:

全册教材由“培养良好的学习习惯⑶”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”全部注了音。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个,其中要求写的为276个,另外的130个生字只要求熟悉。所谓“只要求熟悉”,是指读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,能在口头表达时运用,只是不要求会默写而已,比以往的“二类字”要求要高。识字是阅读和写作的基础。小学低年级的识字量假如过少,会拖阅读、写作的后腿;太多,则会增加学生的负担。按照“识写分流”的方法安排生字,可以多识少写,就能在不增加负担的情况下,让学生多识一些字,从而缓解识字与读写之间的矛盾。全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活;有些课文意在让学生熟悉社会,熟悉人生,知道什么是真善美,什么是假恶丑;有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质;有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育;有些课文意在渗透思想品德教育,弘扬民族精神。课文只不过是个“例子”,是要让学生凭借课文学习语文知识,练好语文基本功,并在这一过程中,受到熏陶、感染、潜移默化地接受思想政治教育和道德品质教育。全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。

教学目标:

1.学习习惯:继续把握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。把握正确的写铅笔字的方法;培养积极发言,专心听讲的习惯。培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2.汉语拼音:巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。熟悉大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。


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