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看看小学语文老师需要哪些素养

    05-09 02:07:45    浏览次数: 511次    栏目:课堂艺术

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今年,在古都南京举办的“七彩语文杯”第二届全国小学语文教师素养大赛中,温州市实验小学语文教师鲍丹丹以总分95.66的绝对优势,获得了全国小学语文教师素养大赛第一名,市小学语文教研员曹鸿飞老师荣获指导教师奖。为此,笔者采访了一举夺冠的鲍老师,看看小学语文老师究竟需要哪些素养?
  
  鲍老师介绍说,大赛分朗读展示(占10%)、书写展示(占10%)、课堂教学展示(占60%)、知识问答(占15%)和才艺展示(占5%)5个项目。每个项目均有专业的评委团,并且进行现场亮分。
  
  鲍老师说,在为时2天半的精彩比赛背后,反映出的不仅是选手们整整4个月的艰辛备赛,更是老师们多年来的教学智慧的积淀。朗读和书写是“童子功”,绝不是“临阵磨枪”就可以拿下的。作为一名语文教师,在日常的教学工作中尤其要注重练好普通话和粉笔字,用自己声情并茂的朗读将学生带入学习的情境,以规范美观的板书给学生以中华传统文化的熏陶。鲍老师也透露了自己平时练习朗诵的一些小窍门:如多听听名家朗诵,和孩子们一起大声读书,备课时自己先把课文放声朗读多次,直至读出文章的味来等等。“知识问答”的比赛环节给鲍老师最深的感触就是,语文教师一定要做一个“杂家”。这个环节的考题内容无所不包:天文地理、人文艺术、历史政治、汉语知识、教育教学法规等都有所涉及。这就要求语文老师平时不仅要阅读专业书籍,更应广泛涉猎其他知识,不求精通,但求广博。只有老师不断学习了,学生才能“亲其师,信其道”,走上终身学习之路。
  
  这次素养大赛的重头戏是30分钟的课堂展示。有人认为,在这么短的时间里,我们应该将最吸引人的教学手段、最精华的教学设计展示出来。可鲍老师认为,课堂教学不应只是教师娴熟的教学技巧的展示,而更应是教师教学理念的体现。于是,鲍老师和团队老师们达成了共识:学生学得轻松有趣,学生有足够的语文实践时间,学生在言语和思维的某一点上有所发展,这样的课才是真实的课;课堂上,老师能将每一个孩子装在心中,充分调动起他们学习语文的热情,并促使其在某一点的发展中起到应有的作用,这样的课才是好课。鲍老师在比赛中上的《我为你骄傲》一课,赢得了义务教育课标制订核心组成员、评委团主席佟乐泉老师的“课上得得体精彩,题答得完美完备”的高度评价。
  
  当然,一位老师的成长,除了自身的刻苦努力之外,更离不开良好的成长环境。温州市实验小学一贯秉承“惠风和畅,百舸争流”的教风,老师们在这个大团队中默默奉献,团结协作,使这支团队的战斗力越发强大。鲍老师的成功,也正是团队合作结出的硕果之一。
  
  经历这场大赛,对鲍老师来说,是自身素养的全面提升,而对于全市教育界来说,则是温州市小学语文老师素养的综合展示。鲍老师深有感触地说:语文老师一定要与时俱进、不断吸收新的教学理念、学习各行各业的知识,做一个让学生欣赏的老师。

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