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2017年暑假学习笔记

    03-14 12:40:34    浏览次数: 891次    栏目:其他教学反思

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一、学习《课程结构的策略》
这几天天气凉爽,拿起《实用教学策略》这本书认真的读了第三章,觉得作为一名教师,我们始终是需要学习的人,“活到老,学到老”这句话永远也不过时。
课程应以促进学生发展的教学目标为导向,帮助学生为获得未来应履行的社会角色所需要的能力。我觉得这句话很重要,教师要在教学的过程中时时以此为航标,调整自己的教学。我以前有些急功近利,工作很认真,心很累,精神疲惫,教学的效果却与付出不成比例。随着年龄的增长,生活阅历的增加,我很注重自己的修养,注重学习教学方面的理论和方法性的东西,尤其对教学的目的有了新的认识,对课程有了新的理解。
首先,学生是课程的核心。教师眼中要有学生,而且对学生要了如指掌,只有这样,制定教学目标,设计教学方案时,才能有的放矢。另外,教师对学生的了解,并不像工人对机器的熟悉,机器是冷冰冰的,它的变化是有规律的,或者是不会发生变化的。而教师面对的是活生生的人,他们有感情有思想,教师要与人有一种更为复杂的交流,关注学生的兴趣、态度、需要、关注他们与外界的关系。教师要用一颗平常的心,以满含真诚的爱,科学的态度去关注学习者与课程各种因素之间的关系。
其次,要突出课程的整合。看了《生命价值拍卖会》这个案例,我深深折服于教师的匠心独运。我觉得教师的功底深厚,对课程的理解是有独到见解的,我很佩服。我觉得在这节课中,教师利用“课程结构”的策略,有利于学生的全面发展,教师自身的素质与能力也会逐步提高。尤其是这些综合性的活动,将一节课的时间充分利用,内容多而不乱,繁而有序,目标明确,一切运筹帷幄。尤其是教学目标的层层落实,真值得我学习。
我想,只要老师潜心研究教材,潜心研究学生,我们的课堂也一样会很精彩!
 
二、学习《建立学习心向的策略》有感
看了书,我才明白什么是学习心向,其实这个名词很陌生,但是这一策略在教学中却很常见。这种学习前的心里准备,古人称为“预则立,不预则废”。在实际教学中,无论哪一个学科,教师都会布置学生预习,或调查,或讨论,或采访,或交流,或搜集资料(文字、图片、数字、案例)这使得学生从广域获取知识的能力得到了提高,并且提高了学生分辨、总结、归纳、取舍以及表达的能力。
书中提到,常见的研究指导策略有:激励法、激将法、求助法。教师还必须了解方方面面的情况:如兴趣、活动能力、知识结构、日常生活方面、困难预见方面等。一句话:教师要知己知彼,课前准备才更有实效性,针对性,课才上得精彩。《2010年暑假学习笔记》这一教学反思,来自www.deyou8.com网!

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